Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas /Semester : 7 / 1
Topik : Obyek IPA dan pengamatanya
Sub Topik : Pengukuran sebagai bagian pengamatan
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran.
A. Kompetensi dasar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ,objektif,jujur,teliti,cermat.tekun,hati
hati,bertanggung jawab , terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas sehari
hari sebagai wujud implementasisikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi,
1.2 .Menghargai kerja individu dankelompokdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari.
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,makluk hidupdan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian dari observasi,serta pentingnya perumusan satuan terstandar(baku)dalam
pengukuran.
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,makluk hidup dan lingkungan
fisikdengan menggunakansatuan baku dan satuan tak baku.
B. INDIKATOR.
1. Mengindentifikasikan besaran-besaran IPA dalam kehidupan sehari-hari
2 Terampil melakukan pengukuran besaran IPA
3. Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana dalam satuan Internasional
4. memiliki rasa ingin tahu,teliti,dan peduli pada lingkungan melalui diskusi,kerja kelompok dan mela
kukan kegiatan pengukuran.
5. Menunjukanketekunan,tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja,baik
Secara individu maupun berkelompok
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. melalui diskusi dan pengamatan siswa dapat mengidetifikasi besaran IPA
2. mengembangkan keterampilan mengukur atau atau membandingkan b esaran dengan besaran lain yang
Sejenis sebagai satuan
3. Siswa dapat menjelaskan manfaat penggunaan satuan baku (satuan SI)
4. Siswa dapat mengkonversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya.
5. Peserta didik dapat mengkonversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya.
6. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu,teliti,jujur,tekun,tanggung jawab,saling menghargai pendapat r
Orang lain melalui kegiatan diskusi kelompok.
D. MATERI
Besaran dan Satuan
Besaran adalah segala susuatu yang dapat diukur mempunyai nilai dan satuan.
Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai pembanding dalam pengukuran.
Pengukuran.
Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran yang sejnis yang
dipakai sebagai satuan.
Satuan Baku dan Satuan tak baku.
Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati oleh banyak orang.
Satuan tak baku adalah satuan yang belum disepakati oleh banyak orang.
E. PENDEKATAN /METODE PEMBELAJARAN.
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery learning
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan : pensil , penggaris, kertas ,meja.
3. Sumber Belajar : a. Buku IPA SMP kelas VII,puskurbuk 2013
b. LKS Pengukuran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN.
Pertemuan ke dua
Kegiatan
|
Langkah- langkah
Model Discovery
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
Menciptakan situasi(stimulus)
|
Pemusatan perhatian.
- guru memperlihatkan beberapa benda ( benda hidup dan benda mati) dan meminta siswa untuk menyebutkan cirri yang ada pada benda sebanyak banyaknya.
- Guru mengajukan pertanyaan cirri yang ada pada benda.
|
10 menit
|
Kegiatan inti
|
Pembahasan
Tugas dan identifikasi masalah
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dan analisis
Verifikasi
generalisasi
|
- Membagi siswa dalam beberapa kelompok.
- Diskusi tentang cirri cirri benda yang dapat diukur dan besaran yang tidak dapat diukur.
- Menyamakan persepsi tentang besaran dalam IPA.
- Mengkonversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalan.
|
60 menit
|
Penutup
|
- Siswa dan guru mereveiw hasil pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang kinerjanya baik.
- siswa menjawab kuis tentang satuan baku dan konversi satuan SI
- memberi tugas kepada siswa untuk membandingkan ukuran (buku IPASMP kelas VII,puskurbuk 2013 hal.10.
|
10 menit
|
H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode
|
Bentuk Instrumen
|
Sikap
|
Lembar pengamatan sikap dan rubric
|
Tes unjuk kerja
|
Tes penilaian kerja pengukuran
|
Tes tulis
|
Tes uraian.
|
2. Contoh Instrumen
a. lembar pengamatan sikap.
1. Pengamatan perilaku ilmiah
NO
|
Aspek yang dinilai
|
3
|
2
|
1
|
Keterangan
|
1
|
Rasa ingin tahu
| ||||
2
|
Ketelitihan dan kehatihatiandalam melakukan percobaan
| ||||
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerjabaik secara individu maupun kelompok
| ||||
4
|
Ketrampilan berkomonikasi pada saat belajar
|
2. Rubrik Penilaian Perilaku
no
|
Aspek yang dinilai
|
Rubrik
|
1
|
Rasa ingin tahu
|
3.menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,aktifdalam
kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu antusias,baru
terlibat bila disuruh.
1. tidak menunjukkan antusias dalampengamatan,tidak aktif.
|
2
|
Ketelitihan dan hati hati
|
3. melakukan pengukuran sesuai prosedur,dengan teliti dan benar
dalam membaca hasil ukur
2.melakukan pengukuran sesuai prosedur, tidak teliti dalam membaca
hasi ukur
1. mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, salah dalam
membaca hasil ukur.
|
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
|
3.tekun dalammenyelesaikan tugas dengan hasil terbaikyang bias
dilakukan ,berupaya tepat waktu.
2. berupaya tepat waktu menyelesaikan tugas namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya.
1.tidak berupaya sungguh sungguhdalam menyelesaikan tugas dan
tugasnya tidak selesai.
|
4
|
berkomonikasi
|
3. aktif dalam Tanya jawab dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain.
2. aktif dalam Tanya jawab tidak ikut dalam mengemukakan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain.
1. tidak aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut dalam mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain.
|
